wendywa0781

行前的倒数
       还有2天就要离开了，昨天的茨中下了我们来的第一场雨，忽然间就没有了高原特有的阳光，气温变的很低。今天早上起床推窗看到远方的山顶上有了雪的痕迹，白云飘摇在山间，天气慢慢放晴，又一个不一样的茨中。

       早上教孩子们用英语说1-10。让我吃惊的是有些孩子居然会发音。一问之下有的是姐姐哥哥教的，有的是自己看电视上学的，他们的聪明再次让我感到感动和骄傲。今天和孩子们玩了一个小游戏帮助他们记忆英语数字：孩子们围成一圈，老师随意说英语数字后孩子们选择正确的人数抱在一起。他们很喜欢这个游戏，都有点玩疯了。

       下午合着温暖的阳光我和凌子寒分别带孩子们去拍照。孩子们的小手第一次握着相机，兴奋极了。他们有的照自己的同学，有的照教堂，有的照五星红旗，用不同的角度表达着。特别是我们四年级的小朋友，在镜头前已经很会摆POSE了，一个个表情或酷或调皮，可爱非常。虽然还不太熟悉镜头和相机, 他们拍出的那些人物的照片都非常生动.

       今天的课间我一直徘徊在校园，感受暖暖的阳光，默默的发会呆，快走了，这样宁静快乐的日子不多了，那么多值得留念的角落啊......

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天籁之音
    藏族的孩子会唱歌, 我今天充分的体验到了. 班上的小同学晚上要我听他们唱歌, 我们坐在操场上, 头上有繁星满天, 耳边有孩子们欢快高亢的歌声, 我的心是那样的快乐, 为了他们, 为了自己的幸运. 有幸能做他们的老师, 有幸能拥有这生命里的十天. 他们的音能飙得老高, 唱歌有着一种城市人所没有的全情投入. 那些用力闭住的眼睛, 握紧的拳头, 用力偏头使劲唱的劲头都有一种力量的感动. 在音乐里他们那么快乐, 随意舞蹈着. 天路, 岁月, 两只蝴蝶, 藏族的, 流行的他们全拿手. 我看着看着泪就流了下来, 那种声音能够穿透空间和时间, 在心灵里驻足. 孩子们看到我哭, 都手忙脚乱的给我擦眼泪, 担心着. 老师其实只是感动, 单纯的感动. 他们比赛着唱各种歌, 那声音久久缭绕. 最后我们和五年级的同学进行了对歌比赛, 10首未分胜负. 孩子们每个都热了, 每天, 他们每天都要唱歌,比赛着唱. 那样快乐真挚的文字就被写在了黑板上.

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分享的快乐
志愿者的到来打破了小山村的宁静，这个学校的学生都处在兴奋之中。我们带来了各种各样的礼物，自己准备的，朋友托的，社会捐的…孩子们从来没有见过这么多新奇的东西, 分发礼物的时候成了他们的节日. 但是, 这样的状况也有了负面的影响, 大家挣抢礼物的情况开始发生了.
今天的兴趣课上孩子们发现了我带来的绒毛玩具鸭, 结果一时间26个孩子全冲了上来争着要. 我都急了, 好容易把他们劝回座位, 面对着一只鸭子26个人的局面, 我突然想到了一个后来让我大为得意的游戏, 给孩子们上了要学会分享的一课.
发下26张纸, 我要求孩子们在纸上写出他们认为最应该得到鸭子的人的名字. 非常有意思的, 孩子们的答案分成了以下几种情况:
1.                   写自己的孩子占了大多数, 有21个. 其中一个叫斯那吾顶的孩子虽然写了自己,但是告诉我一定会分享给大家.
2.                   一个叫天心的小男孩愿意将鸭子给达亚, 因为他天真可爱, 有玩具的时候会分享东西.
3.                   四个在一个四人小组的小朋友同时投给了其中一个叫做次永拉木的女孩. 不知道他们事先是否有商量过.

这个结果基本达到了预想的效果. 我表扬了天心, 让孩子们明白了如果只想到自己是不可能得到玩具的. 我询问了投给次永拉木的小朋友有没有事先商量, 得到了一个没有的答复. 同时我也告诉小朋友不管他们有没有撒谎, 老师都不责怪. 因为即使他们商量过, 他们也想出了一个团队合作得到礼物的好办法. 最后, 鸭子发给了次永拉木, 还有几个孩子表示要把自己的票也转给她, 因为她从来没有过绒毛玩具. 我强调说次永拉木只是玩具的保管者,这个玩具是大家分享的礼物. 孩子们通过这次游戏, 充分认识到一定要和大家分享的道理, 大家开始分享拿到的气球, 溜溜球等礼物了

[ 本帖最后由 wendywa0781 于 2006-12-1 15:53 编辑 ]

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自我管理和创造力的建立
一直觉得孩子们要活跃， 自信，主动才有精气神，才有创造力。虽然没有当过老师，但我一直尝试着和他们互动。课上的游戏和分组竞争增加了课堂的趣味性， 培养了孩子们自信和积极主动的意识。2天下来，每次提问都是全班一起举手争相抢答，我都有点招架不住了。
慢慢的，我开始随机给孩子们分配任务，让他们在任务中锻炼团队的能力， 进行自我管理和培养创造力。整个学校的孩子都全力的崇拜支持着我们这些不算专业的老师，所以每次任务分配下去孩子们都很好的完成。中午孩子们没有菜，我把自己带来的零食分批交给不同的小朋友管理，让他们自己进行分配，让全班都能吃到。虽然分配过程中有少许不公的现象，但基本上孩子们自我管理的很好。课间我选出一个同学让他学着用课上的绘画作业负责办个画展。我们慢慢的引导他，先挑出有特长的同学组成小组，然后一起作业。结果不到一下午，漂亮的图画，气球，明信片就展示在了我们班的墙上，构图，设计我们没有一点参与。孩子们的管理和创造能力得到了进一步的锻炼。

[ 本帖最后由 wendywa0781 于 2006-12-1 15:52 编辑 ]

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第一天的挑战
今天是上课的第一天, 我教的是四年级的孩子们. 初始的时候有些孩子们有些羞涩, 但是求知的欲望却十分强烈. 我们本来以为孩子们对于英语全无了解, 没想到他们会说好些英文字母,还会简单的HI, BYEBYE等用语. 经历了一些小游戏, 边学边玩的过程, 孩子们好竞争, 爱表达的天性被激发了出来. 到了下午的电脑课和兴趣课孩子们变得全员参与, 踊跃的把我们都怔住了. 下午和小朋友玩游戏, 居然被天真的孩子们形容成了苹果, 因为有嫩嫩的皮肤; 可爱的小猫和小狗. 我的心里分外感激和感恩, 为了这些天真的言语.

中午孩子们吃饭只能蹲在地上和着辣椒酱吃白饭. 我们这群老师在旁边吃着菜, 心里十分不是滋味. 虽然我们吃的也是粗茶淡饭, 但是比起这些在发育中的小孩子, 心里愧疚. 晚上的时候孩子们吃上了土豆烧肉, 但是据说这种一个菜的奢侈一周也只有两次.

最让我感动的一幕发生在傍晚, 朋友打来电话, 孩子们围在我周围, 渴望的望着我. 我把电话递给红军, 班上一个特别调皮活泼的小男孩. 他天真的说: “我想和你做好朋友.” 另一个小女孩说: “哥哥你什么时候来, 我们欢迎你来.” 有那么一瞬我的眼泪想要滴下来, 多么纯朴的孩子们.

晚上看电影, 孩子们争先抢后的一人搬一个搬一个桌子, 迅速的布置好了教室. 放映的白雪公主, 孩子们挤成一群, 专注的盯着屏幕. 我看着他们认真的小脸, 心里觉得开心无比.

茨中的晚上有着美丽的星空, 繁星满天. 茨中的早晨阳光穿错在多彩的林间, 照耀着玛尼堆, 那些美景让我这个城市人震撼着. 这里的户户居民夜不闭户, 淳朴耿直. 或许, 就是这样宁静的乡村才孕育出了那样纯真的孩子们. 我的心感恩着, 为了这些美景和人们。

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初到香格里拉
昆明经历了忙碌的一晚, 大家聚在一起讨论教案到10点, 头脑风暴中碰撞出很多新的教学方法, 太多太多的讨论, 太多太多的方案, 可是心中还是惶恐: 孩子们喜欢什么呢? 我们的准备他们会喜欢吗? 带着许许多多的问题, 我坠入了梦乡.
清早5点准时起床, 要赶早班机到迪庆, 路上会走10小时的山路到达我们的目的地, 这注定又是艰苦的一天. 批着清晨的星光, 我们做上了飞机. 飞机初升, 昆明周围的众多山峦湖泊就在晨曦中初露脸庞. 我惊叹于山河的壮丽, 缥缈的云层, 温暖绚烂的霞光, 巍峨的山川, 网状的河流, 块状的草原,这些高原特有的景致组成了一副壮丽的画面. 我贪婪的将脸贴在窗边, 用眼睛, 心灵, 相机纪录着生命中的又一段感动. 在机上大家就商量着要把飞机上拍到的美丽景色给孩子们看看. 他们没有机会远行, 我们就为他们带来外界的风景, 打开一扇了解外界的窗.
到达迪庆机场的时候, 周围的山村刚刚苏醒. 晨雾缭绕, 牦牛散落山坡, 雪山静静伫立, 我欢快的奔跑了起来, 快门咔嚓不绝. 心跳有点快, 太阳穴微微有压力, 不知道是不是高原反映. 期望今天能幸运, 不要反映剧烈, 不然明天可没有精神上课了. 行车途中要翻越4200多米的白马雪山, 能远眺著名的藏族神山梅里, 最后能到我们要奋斗一周的茨中村, 虽然辛苦, 但美景, 孩子们, 一切值得期待.